Lo que con inusitada voluntad se empieza, con agrado y pasividad se abandona, al menos en nuestro caso.
Parece mentira, llevamos toda nuestra vida el mismo ritmo de empieces eufóricos y descensos de la voluntad graduales. Espectacularmente vel0ces pero igualmente graduales - para quien tiene la capacidad de leer tan "lento" como vivimos - . Pongamos por caso mi empiece en una licenciatura en filosofía. Antes del primer día presupongo, desgraciada y erróneamente que sin duda alguna se trata de mi vocación. Que, pese a no ser algo necesario para la sociedad, mi talento y perseverancia - ja - lo convertiría en útil y deseable. Uno siempre imagina libros imprimiéndose en una editorial, publicaciones sin muchos lectores, una cátedra en una universidad pública en la que se le permita una libertad de enseñanza y una suma de horas suficiente para no sentirse esclavo de nada ni de nadie. Pero pasados dos meses casi exactos del empiece de las clases, advierto que llevo casi la totalidad de las clases cuestionándome la utilidad y necesidad - para mí y para otros - de las mismas, y así, damas y caballeros, por lo menos en mi caso, nadie puede pasar cinco años torturándose la existencia.
Después de haber elucubrado todo tipo de pensamientos, desde demasiado racionales - empezar una carrera que impulse mi prevaleciente mediocritas y me dé para comer y beber un sueldo medio español, o con suerte un poquito más, al mes - a demasiado soñadores - conseguir un título de Bachillerato científico que me permita acceder al estudio de la medicina, que derivaría hacia la psiquiatría y desde ahí especializarme en psicoanálisis, lo que siento como una de mis "única verdadera vocación" (el singular ahí es correcto) - uno siempre maldice la eficiencia del sistema educativo casi europeo al pensar que no hay términos medios, que no hay manera de acabar ejerciendo el bendito psicoanálisis con pacientes teniendo la certeza de haber cursado los estudios suficientes como para no volver loco a nadie y no volverse uno mismo un AVIDA DOLLARS sin compasión.
Se presenta ante mí, pero, la posibilidad de cursar unos estudios reglados y con termario acorde con el sistema psicoanalítico internacional. Me informo, mando E-Mails, llamo a escuelas y a instituciones. En ello me encuentro ahora mismo.
Seguiremos informando.
Don Vitto
Suscribirse a:
Comentarios de la entrada (Atom)
3 comentarios:
¿Y entonces?
¿Acaso está usted cuestionándo toda doctrina moral derrumbando el pilar fundamental del crecimiento de un individuo y una sociedad?
Se dice que para recibir hay que dar...
Se dice que para merecer hay que sufrir...
Se dicen muchas cosas que por lo que sus letras humanamente informes, las cuales desarrollan una duda en su capacidad para la razón, deduzco de ellas que usted no cree en ellas, siendo sinceros estaríamos en el mismo punto socio - cultural - evolutivo, dado que comparto sus pensamientos de una forma muy firme, desde hace varios años. Pero entonces, quisiera preguntarle una duda derivada de la suya...
Usted ha expuesto un esbozo de un problema muy grave y muy actual.
¿Qué debería hacer el resto de la humanidad?
¿Es válido el sistema actual para el resto?
¿Deben ellos torturárse 5 años?
¿Propondría algún cambio?
Con cariño, papá osito.
No sabe cuanto me alegra hallar un comentario algo descarado y sin duda estimulante en una entrada que, pensaba, pasaría sin pena ni gloria.
Sí estoy cuestionando toda doctrina moral imperante en la actualidad, pero no derrumbando pilares fundamentales, ya que eso, desgraciadamente para mi ego, ya está hecho desde hace siglos, y le hablo de cierto admirado filósofo póstumo, como a él le gustaba autonombrarse.
Sin duda el sistema educativo actual necesita de ciertas reformas que, si bien no afectarán a, como usted bien ha dicho "el resto de la humanidad", sí que representarán un cambio para mejor para un sector de desarrollo privilegiado en el que usted y yo tenemos la arrogancia de incluirnos mútuamente.
Es injusto y terriblemente ingenuo incluir en un mismo sistema educativo a personas con capacidad de asimilación tan diferente, al igual que sería impensable incluir a individuos con una inteligencia subnormal en escuelas o institutos corrientes.
Ha habido víctimas de esa holgazanería o incapacidad institucional desde siempre, y es que para la mencionada en mi entrada y positivísima "mediocritas" representa la aceptación de su inferioridad psicológica el proponer un modelo de enseñanza acorde con las características de los destinatarios de la misma, y no me refiero simplemente al nivel de los conocimientos impartidos, sino también a las características secundarias, tanto positivas como negativas; volviendo al tema principal, a aquello sobre lo que divagaba en mi entrada, me refiero - incluso - casi principalmente al transtorno de la atención propiciado y multiplicado en las horas de aula, que tanto nos ha perjudicado a algunos, incluyendo sin dudarlo a los autores de este blog.
Acerca de sus demás preguntas: sí considero el sistema actual suficiente y sobrante para "el resto", aunque puede que analizándolo algo más exhaustivamente encontremos ciertas pegas, no excesivamente importantes, que con una reforma bastante simple pueden ser solventadas.
Propondría muchas modificaciones en la totalidad del funcionamiento y el contenido del sistema educativo internacional; mucho he hablado y he escrito sobre el tema, mas soy consciente de que un cambio mínimamente efectivo debería ser estudiado durante días o incluso meses.
Espero haber resuelto alguna de sus dudas. De no ser así, simplemente reitere sus preguntas e intentaré meditar una respuesta que le resulte más convicentes.
Don Vitto
No sé si debería opinar seriamente sobre el tema, pero resulta que la historia me suena. Cuántos de nosotros hemos empezado alguna carrera de estas "sin oficio ni beneficio" por ego?(entiéndase "de estas" carreras tales como Historia del Arte, Filología Clásica o la ya nombrada Filosofía)Con la excusa esa de: es que yo soy raro, bohemio y vago, y quiero que todos puedan pensar eso de mi. Realmente enternecedor.
Las cosas se complican con el día a día; todo eso que nos habían vendido y nosotros - ilusos y orgullosos- habíamos decidido tragarnos (que debemos estudiar X porque somos inteligentes, guapos, chicos de estos retro-concienciados-apáticos-freaks-etc)
es mentira y resulta que si no se estudia/trabaja "diariamente", por muy genial que uno sea no se aprende nada más.
Creo que todo el mundo está igual. Los brillantes y los menos brillantes: todo es muy bonito desde el bachillerato, y está muy bien todo eso de "yo estudio por gusto, no para ganar dinero" pero a la que acabas ( o no) tu primer año te rompes los morros con la realidad capitalista esta tan bonita de: O tienes una carrera que te dé dinero, o mejor trabaja en un Carrefour.
La educación está echa una mierda, pero nadie la intenta arreglar realmente, no se pretende encontrar un modelo aplicable, se busca atontar. Y esto se puede comprobar leyendo la descripción de un niño de 6o de primaria seguro que en vuestra vida habeis hecho tantas faltas de todos los tipos, tamaños y colores...
Por último una cosa que lleva tiempo doliendo, si todos los que entramos en carreras "Culturales" pretendemos tan sólo aprobarlas... algo estamos haciendo mal. Si no pretendemos mantener y mejorar lo anterior no sé que pintamos ahí ni en ningún otro lugar.
Buenas Noches
[Al administrador: Recorte y borre por donde usted crea conveniente, este ha resultado un comentario largo y disperso]
Publicar un comentario